未来以将大赛打造成世界知名职业技能赛事为目标，系统总结大赛办赛经验，坚持问题导向、需求导向、效果导向，多维度多方面梳理适应新形势、新要求，前瞻谋划整体发力，不断提升办赛质量和水平。
一、回顾发展历程，明晰大赛目标定位
大赛经过多年发展，已经成为职业教育的重要标志和符号。大赛仍需找准定位，在一定时期内坚持定位不动摇。大赛的作用和影响力持续外溢，在职教战线逐步形成“坚持立德树人，坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改，引领职业教育教学改革，服务国家战略产业、新兴产业发展，体现职业教育的自身价值和功能，助力广大青年学生技能成才和全面发展”的大赛历史性定位，得到职教战线的广泛认可。将大赛做成教育教学的一个重要环节，逐步固化并持续发展，不断激发职业教育的发展活力。
二、完善体制机制，规范大赛赛事组织工作
自改革试点赛以来，大赛创新“以地方政府托底、职业院校为主体”的申办机制，经过2020至2022年3届赛事检验，新机制运行稳定，得到职教战线的广泛认可。一是大赛机制逐步优化，多方协同办赛。大赛继续巩固“政府主导、学校主体、行业指导、企业支持、社会监督”多方联动的办赛模式，大赛主办机构加强赛事规划，遵循“分工、合作、制约”原则，突出发挥省级教育行政部门和地方政府的作用，多方调动省级教育行政部门、地方政府、行指委、学校、企业等赛事主体的参与积极性，协调、平衡好五大主体的关系。二是强化赛区作用，调动地方政府支持力度。引导各赛区周密组织，在赛区备赛上下功夫。第一，强化组织建设。设立赛区组委会、赛区执委会、赛项执委会等组织机构，优化人员组成，层层压实主体责任，制订工作方案、应急预案，加强服务保障。第二，发挥地方政府力量，引导加大政策、经费等支持力度，保障赛项顺利举办。例如，在2022年大赛赛事组织过程中，山东赛区投入1200万元、广东赛区投入800万元、甘肃赛区投入718万元、青海赛区投入598万元等专项经费。
三、建强专家队伍，提供大赛智力支持
专家队伍是保证大赛高水平发展的重要基石，逐步构建以行业领军专家为引领，成分多元、结构合理、相对稳定、更迭有序的大赛专家队伍。不断优化专家库建设方案，提高遴选门槛，改善队伍结构，着力扩充具有国际视野和背景的专家，并着手建设国外专家库。加大专家规章制度、业务能力、职业道德等方面的精准、分类培训，实行“先培训、后上岗”，逐步建立专家、裁判、监督仲裁考核评价制度，完善选用、退出和“黑名单”制度。
四、做深大赛研究，推动大赛资源有效转化
深入探索大赛资源转化路径，坚持以赛促教，推动规程、赛题和资源包等赛项资源有效转化为职业教育教学资源，围绕大赛赛项开发系列活页式、工作手册式教材、一体化数字化教学资源，深度实践“岗课赛证”融通综合育人模式；坚持应用为王，推动产教融合、校企合作，通过大赛“练兵场”检验新技术、新技能在生产一线实际应用效能，利用比赛解决生产一线实际问题，推动产教融合和校企合作落地落实。
五、研究制订大赛发展规划，科学设置赛项
一是研制大赛未来五年发展规划。明确大赛的发展目标、赛事体系、标准规则、竞赛机制、赛项规模、组织方式和奖励政策等，为大赛的有序发展提供遵循。以全国职业院校技能大赛与世界职业院校技能大赛在规程标准、选手选拔和赛事奖励等方面深度融合为牵引，加快完善上下衔接、内外贯通的职业院校技能竞赛体系；坚持问题导向，持续优化制度设计，着力解决制约大赛高质量发展的瓶颈问题；密切关注国内外科技变革和产业发展动向，对接行业企业职业技能国际标准、专业目录、教学和产业需求，建立赛项库并定期调整优化。
二是推动大赛科学设置赛项。大赛赛项设置对于引领职业教育改革发展，服务国家战略所需的技能人才需求具有特别重要的意义和作用，受到社会各界及职教战线的广泛关注。针对大赛赛项覆盖面不够广，部分专业选手无赛可比，赛项内容对接新技术和新产业发展不紧密、贴近教学实际程度不足等问题，大赛要对接《质量强国建设纲要》等国家战略部署，领会落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件精神，密切关注国内外科技变革和产业发展动向，适应新技术、新业态、新模式发展趋势，对接行业企业职业技能国际标准、专业目录、教学和产业需求，综合考虑对应专业的覆盖规模情况，研制建设赛项目录库，科学设置大赛赛项。赛项规程和赛题要紧贴生产实际和企业真实环境，推动大赛培养为一线生产解决实际问题的高素质技术技能人才，推动教育链、人才链、产业链、创新链深度融合。（节选自《中国职业技术教育》2024年第8期）
